27 октября 2022 года в государственном учреждение специального образования «Специальный детский сад № 45 г. Барановичи» в рамках работы опорного учреждения прошёл  городской семинар-практикум для  учителей-дефектологов специальных групп на тему  «Диагностика в коррекционной работе с детьми с аутистическими нарушениями».

Цель: обмен опытом по вопросам диагностики в коррекционно-педагогической  работе с детьми с аутистическими нарушениями.

Перед началом семинара выступила Талашова Светлана Константиновна, методист по специальному образованию  государственного учебно-методического учреждения «Учебно-методический кабинет г. Барановичи», она определила актуальность  проблемы распространения аутистических нарушений среди детей в мировом масштабе, акцентировала внимание на шаги, предпринимаемые государством по компенсации данного нарушения у детей

Тамара Васильевна Паничева, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории, актуализировала знания специалистов по вопросу проведения педагогической диагностики: проведена интерактивная игра «Письмо-карточка». Учителя-дефектологи активизировали свои умения выделять и формулировать проблемное поле в развитии ребёнка с аутистическими нарушениями, показали свои профессиональные навыки оперативно находить решения проблемы по запросам родителей и видеть перспективы развития ребёнка с учетом нарушений развития.

Шелухо Алла Владимировна, заместитель заведующего по основной деятельности, познакомила педагогов с принципами и методами диагностической работы учителя-дефектологас учётом особенностей развития детей с аутистическми нарушениями и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Гладкая Ольга Александровна – учитель-дефектолог 2 квалификационной категории, поделилась опытом проведения психолого-педагогического обследования, ведения и заполнения документации.

В рамках семинара-практикума учителя-дефектологи специальных групп подробно ознакомились с функциональной картой обследования ребёнка с аутистическими нарушениями: рассмотрел и разделы карты, выделили особенности показателей изучения и фиксирования результатов педагогической диагностики.

В процессе рефлексии «Багаж» учителя-дефектологи оставили положительные оценки полученной информации, высказали заинтересованность и готовность применять  изученные принципы, методы, подходы диагностической работы с детьми с аутистическими нарушениями  на практике.

МАТЕРИАЛЫ

семинара-практикума 

Ссылка для скачивания:

https://drive.google.com/drive/folders/1Qkd9nZFzTka3h_AeF7zxP1pBPlGi3VD3?usp=share_link